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中等职业学校四成毕业生能直接就业

作者:安徽省阜阳市颍上县卫生学校 浏览: 发表时间:2017-08-22 00:00:00

  我国中等职业学校在校生规模居世界首位,四成毕业生能直接就业。

  评估数据信息采取网上收集方式,采集了当年全国近6000所中等职业学校提交的评估数据,以及近6000份中等职业学校校长和28万份中等职业学校学生抽样调查问卷。根据学校报送的数据信息、各省自评报告和国家相关统计数据,利用现代统计分析方法,形成全国中等职业学校办学能力评估报告。主要情况如下:

1.全国中等职业学校在校生规模居世界首位,为千万学生职业发展奠定了重要基础。2015年中等职业学校在校生数近1657万人,占高中阶段教育在校生总数的41%;国家建立了以免学费、国家助学金为主,学校和社会资助为辅的学生资助制度,让广大学生都有机会接受高中阶段教育并掌握就业发展技能。

2.中等职业学校覆盖88.8%的县级行政区,在改善民生中发挥支撑作用。遍布县乡的中等职业学校为各地经济社会发展提供了人力资源支撑,尤其是为偏远和欠发达地区解决乡村卫生、农村教育等事关民生的基层人才短缺问题。

3.专业设置形成特色,支撑地方经济社会发展。东部地区加工制造和财经商贸类、中部地区农林牧渔类、西部地区新能源类等专业的在校生规模优势明显,为不同地区经济社会发展提供了技能人才支撑。广东省财经商贸类在校生数占其在校生总数的20.8%,河北省农林牧渔类专业在校生占比为10.3%,宁夏新能源类专业在校生占比达到2.6%,都远高于全国同类专业的平均水平。

4.办学条件持续改善,校内实践教学成为特色。生均教学仪器设备值超过3000元的学校比例达到67%,比两年前提高了7个百分点;实训基地建设成为中等职业学校改善专业教学条件的重要措施,目前已有94%的学校建有校内实践基地,半数学校生均校内实践教学工位数达到0.4以上,成为我国中等职业学校办学一大特色。

5.校企合作、工学结合成为人才培养的基本模式。六成以上学校开展了企业订单培养,四成毕业生能够直接进入合作企业就业,九成以上的学校建立了校外实习实训基地;参加企业实践的教师占专任教师比例达到35.3%,企业提供的校内实践教学设备资产总值较2014年增长76.6%。

6.注重聘请企业兼职教师授课。按照国家相关要求,学校注重专兼结合的专业教学团队建设,加大了企业兼职教师聘请力度并给予资金支持,66.5%的学校聘用企业兼职教师,56.7%的学校支付兼职教师课酬,课酬总金额逐年提高,年增长率达到13.2%。

7.教学标准适应产业需求,职业资格证书推动教学改革。专业教学对接国家与行业的职业技能标准,促进了学校教学改革,使人才培养质量更加符合社会需要。全国有近一半学校毕业生职业资格证书获取率在80%以上。部分省市积极开发对接国际水平的专业教学标准,如上海开发了 52个国际水平的专业教学标准,并有24个已投入专业教学改革实践,使学生有机会获取具有国际水平的职业资格证书。



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